Actividad Red social

Curso y nivel: 2º de Educación primaria

Asignatura: Ciencias Naturales

Datos de acceso a la actividad: Para realizar las actividades propuestas nuestro alumnado debe:

1º- Entrar en el Instagram de nuestra aula. El perfil que hemos utilizado es _nuestraaula

2º- Entrar en Padlet para plasmar el resultado de su investigación.

3º- Entrar en Kahoot para su evaluación

Descripción didáctica de la actividad:

Para realizar esta actividad propongo lo siguiente: Nuestros alumnos deben entrar en la Red Social Instragram de nuestra aula, llamada _nuestraaula, y entrar en las dos últimas publicaciones. En este caso, tal y como se puede leer en las mismas, lo que propongo es que visualicen los videos sobre animales vertebrados e invertebrados y animales ovíparos y vivíparos. Una vez vistos los vídeos deben entrar en Padlet y crear una entrada sobre el animal que elijan. En esta entrada tal y como aparece en el ejemplo publicado debe aparecer el nombre del animal; si es un mamífero, réptil, ave…; tipo de piel, plumas, escamas…; dónde vive; doméstico o salvaje; vertebrado o invertebrado; clasificación según la alimentación; ovíparo o vivíparo.

Una vez realizado este paso, en una sesión realizarán una breve exposición sobre el animal que investigaron. Para finalizar el tema realizarán un Kahoot de evaluación. Para ello, deben coger sus tablets y escanear el código QR que los llevará directos al mismo. Como se ha podido observar, los datos de acceso a estas actividades podemos encontrarlos en el apartado anterior.

Por último, cabe señalar que para evaluar al alumnado tendremos en cuenta lo siguiente: Visualización de los vídeos de Instagram 10%; investigación y publicación en Padlet 40%; exposición 20%; Kahoot 20%; ganas e interés 10%.

Bibliografía

A Cierta Ciencia. (2020, 10 agosto). Animales Vertebrados e Invertebrados | [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/w f64atch?v=6Eeo9KC4fUw

Brandi, A. y María Guerra, A.M. (2014). Ciencias naturales 2. primaria. Santiago de Compostela. Ediciones Educativas de Santillana Educación.

Kids Rd. (2020, 8 noviembre). Animales ovíparos y vivíparos para niños. Videos educativos para niños. [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=L6_evGHFhJE

PADLET

A continuación, se muestra un padlet elaborado para trabajar sobre el tema 7 de CCSS de 6º de Educación Primaria.

En este padlet he utilizado el diseño de tablero, ya que, creo que muestra perfectamente la información. Así he utilizado 6 tablas. En la primera he puesto el nombre del tema. En la segunda se establece el curso al que va dirigida la actividad. En la tercera describo las actividades que realizaremos para gamificar la unidad. En la cuarta entrada describimos que haremos en cada sesión. En la quinta cómo evaluaremos el trabajo, y por último, en la sexta una breve conclusión. A algunos de las entradas se le han adjuntado imágenes, un vídeo o un enlace para acceder a genially.

Como conclusión, cabe señalar que me ha resultado muy útil aprender a manejar la herramienta de Padlet, ya que, la conocí hace unos meses, y a medida que aprendo a manejarla le encuentro más utilidades.

A continuación mostramos el padlet que hemos creado:

BIBLIOGRAFÍA

Bellón, A. (2015). Ciencias Sociais. Santillana

Gaitán, V. (2013). Gamificación: el aprendizaje divertido. Educativa. https://www.educativa.com/blog-articulos/gamificacion-el-aprendizaje-divertido/

GAMIFICACIÓN EN EL AULA

En esta actividad he realizado una Unidad Didáctica de CCSS en 6º de Educación Primaria utilizando la Gamificación.

Para ello, los alumnos tienen que generar su propio conocimiento partiendo de lo que ya conocen de años anteriores y buscando información además de utilizar la del propio libro de texto. Con esta información realizarán un genially para luego exponerlo en clase. Posteriormente realizarán una infografía resumiendo el tema, que publicarán en su blog a modo de portfolio. Y para finalizar realizaremos un kahoot entre todos.

Para ello he creado una infografía en genially con todos los puntos que tienen que tratar los alumnos en su presentación para conseguir un punto extra en el examen del tema, además de las actividades que tendrán que realizar.

Rúbrica genially

A continuación, podemos consultar más detalladamente la actividad:

Reflexión TIC

Según Marc Prensky, actualmente, nuestros alumnos son nativos digitales, es decir, aquellos que nacieron en una "cultura nueva" adaptados al progreso de la alta tecnología. Por ello, adaptar el tipo de herramientas a la hora de enseñar a nuestros alumnos es fundamental.

Actualmente, la mayor parte de los centros, si no todos tienen algún tipo de TIC integrado en sus aulas, ya sea en forma de ordenadores, P.D. o P.D.I… Teniendo esto en cuenta, es fundamental que los docentes nos formemos para utilizar de forma correcta las TIC en el aula, ya que, usándolas de una forma adecuada podemos sacarle mucho rendimiento, y hacer nuestras clases más productivas.

Para esto, además de la formación considero necesario organizar el aula, creando diferentes espacios, por ejemplo, en este caso, un rincón TIC, es decir, donde trabajaremos con las herramientas tecnológicas de nuestra, para realizar actividades más lúdicas a través de las cuales los niños interioricen mejor los conceptos anteriormente trabajados.

Por último cabe señalar que, trabajar con las TIC dentro del aula tiene muchas ventajas, entre otras, accedemos más rápido a distintos tipos de contenido, aumenta el interés e interiorización de aprendizajes de los niños, facilitan la comunicación en cualquier momento y con cualquier parte del mundo, etc., no obstante también tienen inconvenientes como pueden ser que: los niños creen cierta dependencia de las mismas, pueden aparecer situaciones de ciberbullying, entre tanta información pueden acceder a páginas no verídicas, etc. Debido a estos inconvenientes será muy importante concienciar a nuestros alumnos sobre un correcto manejo de las tecnologías,  enseñarles a buscar y recopilar información…

En conclusión, creo que el uso de las TIC actualmente, bajo mi punto de vista, es fundamental en el proceso de enseñanza y aprendizaje del alumnado, ya que, están en contacto con ellas desde muy pequeños, es decir, tal y como indica Antonio Montesinos “vivimos en la sociedad de la información”, en una sociedad basada en las tecnologías. Por esto mismo, su uso adecuado dentro del aula es tan necesario, ya que los niños así aprenden de una forma diferente y lúdica.

 Beneficios de las Nuevas Tecnologías en Educación.

WEBGRAFíA

• 5 razones por las que la tecnología es indispensable en aulas de idiomas | CAE. (2021, 27 octubre). CAE Computer Aided E-learning. https://www.cae.net/es/5-razones-tecnologia-indispensable-en-aulas-idiomas/
• Red de Portales News Detail Page. (2018, 8 de enero). https://www.universia.net/es/actualidad/orientacion-academica/quienes-son-nativos-digitales-1157285.html
• Vivimos en la sociedad de la información, pero todavía no sabemos lo que significa. Orihuela, J. L. (2013, 12 abril). https://www.ecuaderno.com/2013/04/12/vivimos-en-la-sociedad-de-la-informacion-pero-todavia-no-sabemos-lo-que-significa/